Comment parler du harcèlement à l’école ?

parler du harcelement scolaire

Il est difficile de voir son enfant souffrir de la douleur émotionnelle et physique du cyberharcèlement ou du harcèlement. Les parents ne savent pas par où commencer pour protéger leur enfant contre ce genre de choses. Certains parents ne savent pas si leur enfant est une victime innocente, un témoin ou même l’auteur d’un comportement inapproprié. Voici quelques lignes directrices pour entamer un dialogue avec votre enfant.

Apprenez l’essentiel sur le harcèlement

Qu’est-ce que le harcèlement ?

Le harcèlement est généralement décrit par trois facteurs qui sont : l’intention, la répétition et le pouvoir. L’intimidateur fait délibérément du mal, que ce soit physiquement ou en provoquant une humiliation par des mots ou un comportement, et il le fait souvent.

Chez les garçons, les attaques verbales et physiques sont les plus fréquentes et sont liées à des questions de domination et de pouvoir. Ces actions nécessitent une intervention rapide, sont faciles à repérer et à observer. Les filles, en revanche, elles sont plus sournoises et le harcèlement tend à être davantage des agressions psychologiques, relationnelles et des railleries fondées sur des schémas d’exclusion à un groupe. Les filles, par exemple, ont tendance à utiliser davantage les relations, à isoler leurs camarades de classe ou leurs amis, à diffuser des rumeurs et à révéler des secrets, et à menacer d’arrêter de jouer lorsque leurs exigences ne sont pas satisfaites.

Dans certaines familles, les enfants peuvent être exposés ou témoins de violences de manière régulière : violences physiques ou verbales, châtiments corporels, chantage… Ces événements dans le contexte familial peuvent amener les enfants, qui sont influencés par l’exemple de leurs parents, à développer des comportements agressifs et à être impliqués dans des actes de harcèlement dans les premières années de l’enfance.

Le harcèlement peut être décrit comme un modèle de comportement et non comme un incident isolé. Les enfants qui pratiquent l’intimidation sont généralement plus privilégiés socialement ou en position d’influence. Par exemple, ils peuvent être plus grands ou considérés comme populaires. Les enfants les plus vulnérables sont plus susceptibles d’être la cible des intimidateurs. Il s’agit généralement de jeunes issus de communautés marginalisées, de familles à faibles revenus, d’enfants ayant une identité sexuelle différente, d’enfants handicapés, d’enfants plus maigres, plus enrobés que la moyenne ou issus de familles de réfugiés ou de migrants. TOUTE différence peut être synonyme de harcèlement.

En dehors de l’environnement familial, les enfants peuvent rencontrer des jeunes qui les harcèlent au parc, chez les voisins ou chez leurs cousins. L’enfant peut alors essayer d’imiter et d’expérimenter ce comportement dans un contexte différent, que ce soit à l’école ou auprès de ses frères et sœurs. L’intimidation peut avoir lieu dans le monde réel ou en ligne. Le cyberharcèlement se produit généralement sur les réseaux sociaux, par le biais de la messagerie instantanée, de messages textuels ou d’e-mails, ou sur toute autre plateforme utilisée par les enfants pour communiquer. Les parents ne sont pas toujours en mesure de surveiller les activités de leurs enfants sur ces sites, c’est pourquoi il leur est difficile de déterminer s’ils sont ciblés.

Comment puis-je intervenir au cas où mon enfant serait victime d’intimidation ?

C’est au cours des années de maternelle que les comportements agressifs ou d’intimidation commencent à se développer ! Les enfants plus jeunes, entre deux et quatre ans, peuvent commencer à s’engager dans ces actions pour protéger leurs biens, leur territoire et leurs relations. Les enfants plus âgés, entre 4 et 6 ans, sont enclins à adopter ces comportements afin d’intimider d’autres enfants. Au début, ces comportements agressifs sont déclenchés par la réaction de l’enfant à l’attaque : si l’enfant pleure ou crie, puis se soumet et jette le jouet, l’enfant “agresseur” est plus susceptible d’attaquer le même enfant à l’avenir, et l’intimidation deviendra plus fréquente.

Parfois, la soumission de l’enfant peut être gratifiante en soi, car l’enfant “agresseur” peut sourire et prendre plaisir à blesser l’autre enfant de manière délibérée. Si on laisse faire, ces actions peuvent dégénérer en une véritable situation de harcèlement.

Le harcèlement peut avoir des conséquences négatives à long terme pour les enfants. Outre les conséquences physiques que peuvent avoir les bagarres, les enfants peuvent souffrir de problèmes de santé mentale ou de problèmes émotionnels, comme l’anxiété ou la dépression, qui peuvent entraîner des catastrophes dramatiques outre la baisse des résultats scolaires.

Contrairement aux chamailleries physiques, attention au cyberharcèlement qui peut toucher la victime n’importe où et à n’importe quel moment. Il s’agit d’un risque grave car il touche plusieurs personnes à la fois et laisse une empreinte en ligne permanente pour tous les enfants concernés. Votre enfant a droit à un environnement scolaire sûr et sécurisé qui protège sa dignité. La Convention relative aux droits de l’enfant stipule que tout enfant a droit à l’éducation ainsi qu’à la protection contre toute forme de violence, qu’elle soit physique ou mentale, ou d’abus. Cela inclut les bagarres mais également le harcèlement en ligne.

Commencez par la prévention du harcèlement

Comment puis-je empêcher les bizutage à l’école pour mon enfant ?

La première étape pour assurer la sécurité de votre enfant, que ce soit à l’école ou sur l’internet, est de veiller à ce qu’il soit conscient du problème.

  • Informez votre enfant sur le sujet du harcèlement à l’école. Savoir ce qui constitue le bizutage peut aider votre enfant à l’identifier, qu’il en soit une victime innocente ou un témoin.
  • Parlez à votre enfant régulièrement et en toute honnêteté. Plus vous discutez avec votre enfant de la question du harcèlement et de l’intimidation, plus il se sentira en confiance avec vous à ce sujet au cas où il en serait témoin ou victime.
  • Veillez à prendre des nouvelles de votre enfant tous les jours et à l’interroger sur son temps à l’école et ses activités en ligne. Ne lui posez pas seulement des questions sur ce qu’il apprend en classe, mais demandez-lui ce qu’il en pense.
  • Laissez votre enfant devenir un exemple de comportement positif. Il y a trois parties impliquées dans le harcèlement : la victime, l’auteur et le spectateur. Même si votre enfant n’est pas victime, il peut empêcher que cela ne se produise en étant ouvert à tous et en faisant preuve de considération et de gentillesse envers les autres. S’il est témoin d’un acte d’intimidation, il peut aider la victime, lui porter assistance ou contester le comportement agressif.
  • Laissez votre enfant développer sa confiance en lui. Aidez votre enfant à participer à des activités ou à des cours que vous appréciez dans votre communauté locale. Cela lui permettra de gagner en confiance et de se constituer une communauté d’amis partageant les mêmes passions.
  • Soyez un exemple pour vos enfants. Montrez à votre enfant comment traiter les autres enfants et les adultes de manière respectueuse et aimable en étant gentil avec les autres autour de lui, y compris en élevant la voix lorsque vous voyez les autres être mal traités. Le comportement des enfants est modelé par l’observation de leurs parents, ce qui inclut les messages en ligne.
  • Participez aux activités en ligne de votre enfant. Renseignez-vous sur les plateformes utilisées par votre enfant. Expliquez-lui les liens entre les mondes réel et virtuel et informez-le des différents dangers auxquels il peut être confronté en ligne.

La capacité à s’affirmer, à s’imposer et à résoudre les problèmes fait partie des compétences sociales les plus importantes pour prévenir le harcèlement

Empathie : Les enfants qui sont capables de ressentir de l’empathie et de réagir aux pensées et aux sentiments des autres. Ils savent que le harcèlement blessent les autres. Ils sont moins susceptibles d’être des intimidateurs et plus susceptibles de soutenir les enfants qui en sont victimes. Les enseignants de maternelle peuvent contribuer à éduquer et à protéger les enfants contre les brimades en les aidant à comprendre ce que peuvent ressentir les enfants victimes de brimades ainsi que ce qu’ils pourraient eux-mêmes ressentir s’ils en étaient victimes.
La confiance en soi : Les enfants qui ont confiance en eux peuvent défendre leurs propres intérêts et ceux des autres de manière respectueuse et équitable. Ils sont capables d’intervenir efficacement et sans agressivité lorsqu’un enfant intimide d’autres enfants. Ils sont moins susceptibles d’être victimisés par des enfants “agresseurs”. Les enseignants peuvent aider les jeunes enfants à s’affirmer pour éviter le comportement d’intimidation et à être catégoriques contre l’intimidation lorsqu’elle se produit.
Résolution de problèmes : Les enfants qui savent résoudre les problèmes peuvent analyser et résoudre les problèmes sociaux de manière constructive. Les enseignants peuvent aider les enfants à reconnaître le problème et à employer diverses méthodes positives et non agressives pour résoudre les problèmes afin d’arrêter et de mettre fin au bizutage.

Je ne suis pas sûr que mon enfant ait été victime d’intimidation. Quels sont les signes à rechercher ?

Attention ! . Examinez l’état émotionnel de l’enfant car il se peut qu’il n’exprime pas ses inquiétudes verbalement. Ce sont des signes à surveiller :

  • L’enfant présente des signes physiques, comme des griffures ou des ecchymoses non provoquées lors d’un chute, des os cassés ou des blessures à répétition ;
  • L’enfant commence à être stressé à l’idée d’aller à l’école ou d’aborder tous les sujets en lien avec l’école ;
  • Il a très peu d’amis, que ce soit à l’école ou ailleurs ;
  • A endommagé ou perdu des appareils électroniques, des objets personnels ou des vêtements ;
  • Demande souvent de l’argent ;
  • A de mauvais résultats scolaires ;
  • S’absente de l’école ou téléphone pour demander à être à la maison ;
  • A du mal à dormir ou souffre de cauchemars
  • Maux de tête, mal de ventre, vomissements, etc ;
  • A tendance à se mettre en colère après avoir passé du temps en ligne ou sur son téléphone (sans explication)
  • Ils sont extrêmement mystérieux et introvertis en ce qui concerne leur activité sur le net ;
  • Il a des excès de colère ou des difficultés à gérer ses émotions ;

Parlez librement. Demandez à votre enfant quels sont les comportements qu’il doit ou ne doit pas adopter à l’école ou dans la communauté, ainsi qu’en ligne. Il est essentiel de communiquer clairement pour que votre enfant soit à l’aise pour vous parler de ce qui se passe dans sa vie.

Comment faire face au harcèlement

Que dois-je faire si je pense que mon enfant est menacé ou victime de harcèlement ?

Si vous soupçonnez que votre enfant est victime d’intimidation, il existe plusieurs façons de l’aider :

  • Veillez à écouter votre enfant avec calme et à rester ouvert ;
  • Veillez à ce que votre enfant se sente aimé et entendu ;
  • Ne cherchez pas à savoir quelle est la cause du problème ou ce que vous pouvez faire pour le résoudre. Ils doivent être conscients que ce n’est pas la faute de l’enfant.
  • Dites à votre enfant que vous pouvez lui faire confiance et que vous appréciez ce qu’il a dit, que ce n’est pas sa faute et que vous ferez tout pour obtenir de l’aide.
  • Parlez au personnel de l’école ou aux enseignants. Votre enfant et vous n’êtes pas obligés de faire face au harcèlement tout seuls.
  • Demandez à votre école si elle a une politique anti-harcèlement ou un code de conduite. Ils peuvent s’appliquer aussi bien au harcèlement en personne qu’au harcèlement en ligne.
  • Apportez votre soutien. Pour gérer les conséquences négatives du harcèlement, votre enfant a besoin d’un parent qui le soutienne. Il doit savoir qu’il peut vous parler à tout moment, et vous devez le rassurer en lui disant que les choses vont changer et s’améliorer.

Que dois-je faire si mon enfant cause des problèmes à d’autres enfants ?

Si vous soupçonnez votre enfant d‘intimider d’autres enfants, il est important de se rappeler que votre enfant n’est pas nécessairement mauvais. Il peut le faire pour diverses raisons. Le plus souvent, les enfants qui intimident essaient de s’intégrer, ont besoin d’attention ou essaient de gérer leurs émotions complexes. Parfois, les intimidateurs sont victimes ou témoins de violence dans leur communauté ou à la maison.

Afin d’empêcher votre enfant de causer des problèmes aux autres, vous devez suivre une série d’étapes :

  • Communiquez. Il s’agit d’aider votre enfant à comprendre la raison pour laquelle il agit de la sorte ;
  • Avez-vous l’impression que votre enfant manque d’assurance à l’école ? Se dispute-t-il avec un frère ou une sœur ou un ami ? Si votre enfant a du mal à expliquer son comportement, vous pouvez envisager de consulter un conseiller, un travailleur social ou un professionnel de la santé mentale ayant l’habitude de travailler avec des enfants ;
  • Trouvez les meilleurs moyens de gérer les problèmes. Il faut demander à votre enfant d’écrire une situation dans laquelle il était frustré et de suggérer des façons de réagir. En faisant cela, pensez à des scénarios possibles et à des réponses non nuisibles ;
  • Dites à votre enfant de “se mettre à la place des autres” et d’imaginer ce que ressent la personne harcelée ;
  • Assurez-vous de lui expliquer que le cyberharcèlement peut nuire dans le monde réel ;
  • Posez-vous des questions. Un enfant qui est une nuisance pour les autres répète souvent ce qu’il observe à la maison. Sont-ils exposés à un préjudice émotionnel ou physique de la part de la personne qui s’occupe d’eux ou de vous-même ? Réfléchissez et soyez honnête sur votre comportement avec votre enfant.
  • Donnez-lui une change de s’excusez et punissez-le s’il le faut. Il est crucial d’appliquer une discipline non violente appropriée. Il peut s’agir de limiter ses activités, en particulier celles qui favorisent l’intimidation (par exemple, les activités sociales avec des amis, le temps passé devant un écran ou les réseaux sociaux).

La règle d’or pour prévenir et combattre l’intimidation

“Ne fais pas aux autres ce que tu ne voudrais pas qu’on te fasse”. Il s’agit d’un principe que nos parents nous ont enseigné quand nous étions enfants. Et si vous créiez une activité à partir de ce principe ?
Parlez avec votre enfant de quelques exemples qui traitent du harcèlement. Demandez-lui en particulier ce qu’il ne souhaiterait pas que les autres lui fassent. Puis ce qu’il voudrait faire.

Par exemple :

Je ne pense pas que je voudrais…

Que quelqu’un me dise que je suis stupide, donc je ne dirais pas “Tu es stupide” à quelqu’un d’autre.
Qu’on me griffes, donc je ne grifferai pas les autres.
Que quelqu’un dise des choses méchantes sur moi, donc je ne dirai pas des choses méchantes à quelqu’un d’autre.
Ensuite, discutez de ce qu’il aimerait.

Par exemple :

Je voudrais…

Que quelqu’un me propose de jouer quand je suis tout seul. Je vais inviter un ami à jouer avec moi si je remarque qu’il ne joue pas.
Que quelqu’un m’aide quand j’arrive pas à faire quelque chose, alors quand je trouve quelqu’un qui a du mal, je l’aide.

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